| 南阳市招生考试办公室文件 宛招中[2009]4号 南阳市招生考试办公室 关于2009年高中阶段教育招生考生 填报志愿工作的通知 各县（区）、油田招办： 根据省招办和市教育局有关文件精神，结合我市实际情况，现就今年全市高中阶段教育招生考生填报志愿工作通知如下，请认真执行，抓好落实。 一、认真做好填报志愿的宣传、指导工作 各地在填报志愿工作开始前，要召开不同层次的动员会议，把上级有关文件精神，逐级传达到各中学乃至每位考生，让他们都能熟知填报志愿工作的时间安排、工作步骤、操作要求及新的改革措施，确保填报志愿工作顺利开展。 《2009年河南省普通中等专业学校招生专业目录》、《2009年河南省南阳市中招手册》和《2009年南阳市普通中等学校招生宣传手册》，分别登载了有关宣传材料、招生政策和高中阶段分类别、分学校的生源计划，是考生填报志愿的重要指导性材料，要免费发放到各初中毕业班。各县级招办、各中学必须认真做好发放工作，积极采取有效措施，实行逐级领取签名负责，其中，《中招手册》必须严格按要求发放到考生手中。在发放过程中，任何单位、任何人都不得扣压截留，更不允许向考生收费。同时，要采取不同形式组织考生认真阅读、学习，让广大考生全面了解手册所登载的各项内容，为考生填报志愿提供参考。 各地要积极利用填报志愿的有利时机，广泛深入地做好宣传教育工作，帮助考生认清当前我国经济发展的新形势，教育他们树立正确的升学观和就业观，正确引导考生填报符合自己实际的学校和专业，鼓励、支持考生填报各类中等职业学校。 考生志愿必须由考生本人填写，坚持自愿的原则,任何单位或个人均不得违背考生意愿强加干预，更不准违犯招生政策进行限制，切实维护考生的知情权和选择权。对那些为谋取个人利益，干预、强迫学生填报志愿的，一经发现将依据有关规定严肃处理。 二、考生填报志愿的注意事项 （一）凡已报考考生均需参加本次志愿填报。报考幼师专业和师范类五年制专业的考生，年龄不得超过18周岁（1991年9月1日以后出生）。省、市级示范性普通高中只招收初中应届毕业生。报考高职、普通中专的考生要注意某些学校、专业对年龄、性别、身体条件等方面的特殊要求，以免误报。 （二）普通高中按《2009年南阳市普通中等学校招生宣传手册》确定的生源范围进行招生。高职、普通中专、市属职业学校面向全市招生，县（区）属职业学校主要招收本地考生。 （三）“高职、普通中专”的招生计划不向各县（区）分解，因此，面向全省、全市的高职和普通中专生源计划，考生均可报考。 （四）考生填报志愿时，应先确定报考类别。考生可根据个人的文化成绩、家庭状况、志趣爱好等情况，从“普通高中（1）”、“高职、普通中专（2）”、“职业学校（3）”三个类别中确定一个类别，作为正式志愿的类别，再填报与此类别相对应的学校和专业（普通高中不需要填专业）。正式志愿不得跨类别报考。兼报志愿可以从正式志愿以外的另外两个类别的学校和专业中选报，但正式志愿是中职学校的不得兼报普通高中。 （五）“学校代码”必须按照《2009年河南省南阳市中招手册》和《2009年南阳市普通中等学校招生宣传手册》中所列定的学校代码认真填写。“志愿表”中考生不填的栏目，要由考生本人用斜线（/）划掉。 （六）“志愿表”是录入考生志愿信息的重要依据，因此，在填报志愿前，学校要组织考生认真阅读和领会“志愿表”下面的说明及要求，先在草表上试填，经班主任或专门人员审查合格后，再由考生填写到正式“志愿表”上。要教育考生在填报志愿时一定认真按照要求填报志愿，确保考生填报志愿的正确性，做到书写规范、准确，不得修改、涂抹，否则，由此产生影响录取的后果由考生本人负责。 三、切实做好考生志愿信息的采集、汇总、上报工作 （一）今年，我市考生填报志愿工作安排在6月上旬进行，时间紧，任务重，各地要统筹兼顾，合理安排，切实做好中招志愿填报工作，志愿信息及相关材料务于6月15日上报市招办。 （二）今年，我市将继续实行考生电子档案，各地要根据要求认真研究和制定考生志愿信息采集的方法、措施，确保考生电子档案准确、规范。在输机后必须打印出信息校对表，要求考生当场认真校对，确认无误后在校对表上签字，并由县级招办整理存查。 （三）正式志愿填报普通高中的考生“志愿表”，由县级招办或中学保存，待普通高中录取时建档使用。 “考生登记表”中的考生基本情况部分，由考生按报名时的机存信息抄写，并注意校对，确保填表内容与机存信息一致。正式志愿填报高职、普通中专或职业学校的，志愿表不再统一收缴，录取时建立考生电子档案。 附件： 1、2009年南阳市高中阶段教育招生填报第一志愿分类情况统计表 2、2009年南阳市高中阶段教育招生考生登记表和考生志愿表 3、2009年南阳市《中招手册》发放考生签名登记表 南阳市招生考试办公室 二OO九年六月一日 主题词：中招 填报志愿 通知 抄送：省招办、市教育局 南阳市招生考试办公室 2009年6月1日印发 | 
